文章出處：國立台中圖書館 http://www.ntl.gov.tw/Publish_List.asp?CatID=3611
溫馨書香─行動故事車 載著夢想駛向偏鄉
童話彩紅般的色調，一輛展著雙翅的行動故事車，載著閱讀的夢想，在彰化縣偏遠小學間奔馳。
去年，彰化縣愛鄰協會開始推動「說故事、聽故事、看故事」，故事車駛向偏鄉的社區與小學，透過閱讀、書香點燃生命的喜悅。
行動故事車走訪偏鄉小學。小朋友隨興閱讀享受書香世界。「驢背圖書館」靈魂人物─洪敦明。
研究生的夢想成真
故事的開始要從洪敦明社工說起，他的夢想是打造行動故事車，用閱讀串連生命的喜悅與自信。洪敦明年約30歲，負責愛鄰協會偏鄉行動圖書館，他在就讀中正大學心理研究所時，因為對兒童心理很感興趣，參與學校「兒童閱讀工作坊」的服務，透過閱讀、故事與小朋友進行互動，這也是他的論文研究重點。
洪敦明說，有次工作坊的研習，有位女童報名參與，她不僅帶著帽子與口罩遮蔽，更是低頭畏縮的面對大家，小女生的行為引起他的注意，從學術與行為認知，女童的內心是恐懼，她不敢面對同儕，內心與行為都在自我保護。
兒童閱讀工作坊主要是團體遊戲與故事分享。第三週研習時，女童受到老師與同儕鼓舞，先後卸下帽子、口罩，最後能自在快樂的與其他小朋友互動，小女生卸下心防，露出燦爛的笑容。洪敦明說，這是他見過最美的畫面，沒想到當初只是抱著論文研究的動機，卻在過程裡，讓他真心體驗到「閱讀」「故事」的魔力。
研究所畢業後，洪敦明先在小學教書實習，最後來到彰化愛鄰協會。彰化愛鄰協會附屬於基督教主恩靈糧堂，早先設有「彰化少年學園」收容中輟生，現在，洪敦明負責的偏鄉行動圖書館，不少中輟生也協助幫忙，洪敦明也見到中輟生與偏鄉學童交流的感動。
剛開始，洪敦明告訴前理事長劉永行，他想籌設行動故事車走入偏鄉服務，台灣已有不少人開始為偏鄉的閱讀付出，他有心想耕耘偏鄉閱讀，這個想法受到劉永行的鼓勵，洪敦明踏出第一步，開始向社會募集經費與資源，但是一開始走得並不順利。
他說，曾向聯合勸募、鴻海集團的基金會等遊說，但都因故沒有獲得回響，他寫信告訴論文指導教授柯華葳，任職中央大學致力兒童閱讀的柯教授，同意捐出自己珍藏與募集的500多本童書，偏鄉行動圖書館點燃第一把火，接著中國信託「點燃生命之火」同意捐助，彰化的行動故事車開始展翅飛翔。
第一年，中國信託捐助70萬元，先打造童話般的行動故事車，它是一輛2.7噸得利卡貨車改裝，上掀式呈M型，好像天使展開雙翅，車內是開放式的書架，可裝載約1,000本童書，今年再補助100萬元購書與活動費用等。此外，恆春基督教醫院在初期也提供不少經驗，傳授行動車的童話色彩與運作情形。
驢背圖書館的構想
行動故事車─閱讀點燃生命之火。 洪敦明說，愛鄰行動故事車命名為「驢背圖書館」，它的構想來自中南美洲的哥倫比亞，當地有一名36歲小學教師索里亞諾，每週末都趕著兩頭小毛驢，馱著許多書籍，在戰火頻繁的加勒比海沿岸，翻山越嶺，送書到與世隔絕的村莊，並為兒童朗讀。
行動車與資金募得後，愛鄰協會與洪敦明開始前進偏鄉，剛開始選定線西鄉，它是彰化縣低收入戶最多的窮鄉，遠見雜誌調查台灣319鄉鎮，線西鄉是全台第12窮的鄉鎮，另外，人口外移與工業區污染問題，加上外籍配偶較多，線西鄉的隔代教養與教育問題特別艱難。
洪敦明說，愛鄰協會在線西成立第一座「線西關懷中心」，柯華葳教授的500本童書率先派上用場，去年，他們幾乎都在線西鄉活動，觸角也伸進鄰近的和美鎮、伸港鄉偏遠小學，他們在大肚溪出海口的鄉鎮國小活動，受到學校小朋友的歡迎。每次行動故事車到校，學童幾乎都是衝過來，那種充滿期待的純真笑容，看了真讓人感動。
化身貓頭鷹哥哥
初期，線西國小、曉陽國小是愛鄰協會重點扶植學校，每星期安排一整天，「驢背圖書館」駛進學校，讓年級小朋友輪流到行動車旁聽故事、看童書。洪敦明化名「貓頭鷹哥哥」，每場都有他講故事給小朋友聽，也因講太多故事，經常喉嚨痛而失聲。
洪敦明說，現在「驢背圖書館」約有4千多本童書，新、舊書各占一半，每次故事車到學校，有些學童對新書愛不釋手。他說，最喜歡看到小朋友爬上故事車，找到喜歡的童書，在樹下、中廊、遊戲區等自在閱讀，讓他也會忘掉身體的疲憊，珍惜這份閱讀的感動。
此外，愛鄰協會也負責輔導中輟生，洪敦明說，中輟生的心理主要是得不到學校認同，輟學逃家結群嬉戲，要讓他們找到生命的認同與自我肯定，協會輔導的中輟生也是行動故事車的義工，幫忙協助小朋友取書與還書等，甚至會帶小學生跑步。
洪敦明也曾教導中輟生講故事給小朋友聽，但是真正敢走入學童講故事的卻很少，隨行動故事車服務的中輟生，學童都叫他們「哥哥」、「姊姊」，有次，他見到有位女中輟生拿本童書，講給一位小朋友聽，後來小朋友越圍越多，大家聽得津津有味，他見到非常感動，不僅是偏鄉學童，甚至中輟生，兩者生命也可以深層的交會。
教導閱讀 不如刺激閱讀動機
今年，「驢背圖書館」行動故事車，開始在全縣行走，「教小孩如何閱讀，遠不如讓他們想要閱讀」，協會試著到其它偏遠村庄小學服務，目前已經走過30多個國中小學，協會也培訓了100多名故事志工，成立7個關懷中心；3個中輟生與特殊輔導機構等。
洪敦明生長在小康家庭，父母親都忙於工作，他就是在書本找到精神依賴，讓他不感到孤單。他說，生活上的選擇，不是每件事物都會喜歡，但是你一定可以在書堆裡，找到自己喜歡的書本，有人喜歡哲學、有人愛散文、小說，甚至是數學、化學、心理等，書本就是多樣化與充滿魅力，有無限的想像與探索，書是一輩子永不背棄的好朋友。
貓頭鷹哥哥講繪本故事，喜歡引導學童進入情境，適時加入生命關懷與價值觀。洪敦明說，透過講故事與閱讀分享，學童與書本會建立真摯的友誼，他在網路架構「讓夢想起飛的閱讀空間」部落格中強調，閱讀會讓夢想起飛實踐是他相信的真理。
開放書架讓小朋友拿心愛的童書。貓頭鷹「哥哥」是偏鄉國小最喜歡的說書人。愛鄰「姊姊」講故事給學童聽。
彰化愛鄰協會小檔案
地址：彰化市彰美路1段77-8號
電話：(04)7262603
讓夢想起飛的閱讀空間
http://blog.yam.com/roomtoread
溫馨書香─行動故事車 載著夢想駛向偏鄉
林明志
照(圖)片提供者：林明志
照(圖)片提供者：林明志
童話彩紅般的色調，一輛展著雙翅的行動故事車，載著閱讀的夢想，在彰化縣偏遠小學間奔馳。
去年，彰化縣愛鄰協會開始推動「說故事、聽故事、看故事」，故事車駛向偏鄉的社區與小學，透過閱讀、書香點燃生命的喜悅。
行動故事車走訪偏鄉小學。小朋友隨興閱讀享受書香世界。「驢背圖書館」靈魂人物─洪敦明。
研究生的夢想成真
故事的開始要從洪敦明社工說起，他的夢想是打造行動故事車，用閱讀串連生命的喜悅與自信。洪敦明年約30歲，負責愛鄰協會偏鄉行動圖書館，他在就讀中正大學心理研究所時，因為對兒童心理很感興趣，參與學校「兒童閱讀工作坊」的服務，透過閱讀、故事與小朋友進行互動，這也是他的論文研究重點。
洪敦明說，有次工作坊的研習，有位女童報名參與，她不僅帶著帽子與口罩遮蔽，更是低頭畏縮的面對大家，小女生的行為引起他的注意，從學術與行為認知，女童的內心是恐懼，她不敢面對同儕，內心與行為都在自我保護。
兒童閱讀工作坊主要是團體遊戲與故事分享。第三週研習時，女童受到老師與同儕鼓舞，先後卸下帽子、口罩，最後能自在快樂的與其他小朋友互動，小女生卸下心防，露出燦爛的笑容。洪敦明說，這是他見過最美的畫面，沒想到當初只是抱著論文研究的動機，卻在過程裡，讓他真心體驗到「閱讀」「故事」的魔力。
研究所畢業後，洪敦明先在小學教書實習，最後來到彰化愛鄰協會。彰化愛鄰協會附屬於基督教主恩靈糧堂，早先設有「彰化少年學園」收容中輟生，現在，洪敦明負責的偏鄉行動圖書館，不少中輟生也協助幫忙，洪敦明也見到中輟生與偏鄉學童交流的感動。
剛開始，洪敦明告訴前理事長劉永行，他想籌設行動故事車走入偏鄉服務，台灣已有不少人開始為偏鄉的閱讀付出，他有心想耕耘偏鄉閱讀，這個想法受到劉永行的鼓勵，洪敦明踏出第一步，開始向社會募集經費與資源，但是一開始走得並不順利。
他說，曾向聯合勸募、鴻海集團的基金會等遊說，但都因故沒有獲得回響，他寫信告訴論文指導教授柯華葳，任職中央大學致力兒童閱讀的柯教授，同意捐出自己珍藏與募集的500多本童書，偏鄉行動圖書館點燃第一把火，接著中國信託「點燃生命之火」同意捐助，彰化的行動故事車開始展翅飛翔。
第一年，中國信託捐助70萬元，先打造童話般的行動故事車，它是一輛2.7噸得利卡貨車改裝，上掀式呈M型，好像天使展開雙翅，車內是開放式的書架，可裝載約1,000本童書，今年再補助100萬元購書與活動費用等。此外，恆春基督教醫院在初期也提供不少經驗，傳授行動車的童話色彩與運作情形。
驢背圖書館的構想
行動故事車─閱讀點燃生命之火。 洪敦明說，愛鄰行動故事車命名為「驢背圖書館」，它的構想來自中南美洲的哥倫比亞，當地有一名36歲小學教師索里亞諾，每週末都趕著兩頭小毛驢，馱著許多書籍，在戰火頻繁的加勒比海沿岸，翻山越嶺，送書到與世隔絕的村莊，並為兒童朗讀。
行動車與資金募得後，愛鄰協會與洪敦明開始前進偏鄉，剛開始選定線西鄉，它是彰化縣低收入戶最多的窮鄉，遠見雜誌調查台灣319鄉鎮，線西鄉是全台第12窮的鄉鎮，另外，人口外移與工業區污染問題，加上外籍配偶較多，線西鄉的隔代教養與教育問題特別艱難。
洪敦明說，愛鄰協會在線西成立第一座「線西關懷中心」，柯華葳教授的500本童書率先派上用場，去年，他們幾乎都在線西鄉活動，觸角也伸進鄰近的和美鎮、伸港鄉偏遠小學，他們在大肚溪出海口的鄉鎮國小活動，受到學校小朋友的歡迎。每次行動故事車到校，學童幾乎都是衝過來，那種充滿期待的純真笑容，看了真讓人感動。
化身貓頭鷹哥哥
初期，線西國小、曉陽國小是愛鄰協會重點扶植學校，每星期安排一整天，「驢背圖書館」駛進學校，讓年級小朋友輪流到行動車旁聽故事、看童書。洪敦明化名「貓頭鷹哥哥」，每場都有他講故事給小朋友聽，也因講太多故事，經常喉嚨痛而失聲。
洪敦明說，現在「驢背圖書館」約有4千多本童書，新、舊書各占一半，每次故事車到學校，有些學童對新書愛不釋手。他說，最喜歡看到小朋友爬上故事車，找到喜歡的童書，在樹下、中廊、遊戲區等自在閱讀，讓他也會忘掉身體的疲憊，珍惜這份閱讀的感動。
此外，愛鄰協會也負責輔導中輟生，洪敦明說，中輟生的心理主要是得不到學校認同，輟學逃家結群嬉戲，要讓他們找到生命的認同與自我肯定，協會輔導的中輟生也是行動故事車的義工，幫忙協助小朋友取書與還書等，甚至會帶小學生跑步。
洪敦明也曾教導中輟生講故事給小朋友聽，但是真正敢走入學童講故事的卻很少，隨行動故事車服務的中輟生，學童都叫他們「哥哥」、「姊姊」，有次，他見到有位女中輟生拿本童書，講給一位小朋友聽，後來小朋友越圍越多，大家聽得津津有味，他見到非常感動，不僅是偏鄉學童，甚至中輟生，兩者生命也可以深層的交會。
教導閱讀 不如刺激閱讀動機
今年，「驢背圖書館」行動故事車，開始在全縣行走，「教小孩如何閱讀，遠不如讓他們想要閱讀」，協會試著到其它偏遠村庄小學服務，目前已經走過30多個國中小學，協會也培訓了100多名故事志工，成立7個關懷中心；3個中輟生與特殊輔導機構等。
洪敦明生長在小康家庭，父母親都忙於工作，他就是在書本找到精神依賴，讓他不感到孤單。他說，生活上的選擇，不是每件事物都會喜歡，但是你一定可以在書堆裡，找到自己喜歡的書本，有人喜歡哲學、有人愛散文、小說，甚至是數學、化學、心理等，書本就是多樣化與充滿魅力，有無限的想像與探索，書是一輩子永不背棄的好朋友。
貓頭鷹哥哥講繪本故事，喜歡引導學童進入情境，適時加入生命關懷與價值觀。洪敦明說，透過講故事與閱讀分享，學童與書本會建立真摯的友誼，他在網路架構「讓夢想起飛的閱讀空間」部落格中強調，閱讀會讓夢想起飛實踐是他相信的真理。
開放書架讓小朋友拿心愛的童書。貓頭鷹「哥哥」是偏鄉國小最喜歡的說書人。愛鄰「姊姊」講故事給學童聽。
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